Использовать в речи знакомые слова;
Высказывать простые оценочные суждения.
Некоторые учащиеся смогут:
Составлять речевые высказывания из 5-6 предложений;
Определять тексты разных жанров;
Отвечать на вопросы и подбирать соответсвующие иллюстрации;
Обсуждать значение новых слов.
Языковая цельПолиязычие: фрукты – жемістер - fruit
овощи – көкөністер – vegetable
cад – бақ – garden
огород – бақша - garden
Основные термины и словосочетания:
Мы фрукты. Мы растем в саду.
Мы овощи. Мы растем в огороде.
Используемый язык для диалога/письма на уроке:
- Где растут фрукты?
-Где растут овощи?
-Какие они?
Материал прошедших уроковУчащиеся могут иметь определенную базу знаний по изученным разделам.
План
Планируемое времяЗапланированная деятельностьРесурсы
Начало урока
10 минут1. Организационный момент.
Приветствие учащихся.
Проверка посещаемость учащихся.
Объединение в команды:
Команда «Фрукты»
Команда «Овощи»
Просмотр видеоролика по теме: «Фрукты и овощи».
Ребята, что вы увидели на экране?
Как вы думаете, о чем будем говорить сегодня на уроке?
( о фруктах и овощах)
Сообщение темы урока.
Познакомить детей целями урока и критериями успеха на урок.
Цели обучения:
1. Знать названия овощей и фруктов;
2. Отвечать на вопросы и подбирать соответсвующие иллюстрации;
3. Подбирать признаков к предметам по цвету, форме, величине, материалу с помощью учителя;
4. Читать целыми словами знакомые слова
Критерий успеха на урок:
,
ö
Ì
摧
индивидуально!
2. Быть внимательным!
3. Соблюдать дисциплину!
4. Уважать мнения одноклассников!
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>