begin our lesson. How are you?
(уч-ся показывают сердечки - какое у них настроение)
2. Фонетическая разминка
Учитель показывает звуки на карточках, уч-ся хором называют. А затем уч-ся называют слова с этими звуками.
3. Речевая зарядка.
Уч-ся получают карточки и воспроизводят мини-диалоги. Работа в парах.
4. Формулирование темы урока. Постановка цели урока(определение совместно с учащимися что, для чего и каким образом они будут делать на уроке).
Учитель: Ребята, сегодня мы получили посылку от наших друзей. Давайте посмотрим, что нам прислали. Учитель достает коробку и показывает ее содержимое: банан, яблоки, апельсин, лимон, мандарин, киви. Все это очень вкусно.
Учитель: Ребята, какая же сегодня тема урока?
Уч-ся: «Овощи и фрукты»
Учитель: А что мы будем делать, чтобы ее изучить?
!ell listen, well read, write, sing songs and play games.
5. Активизация ранее изученных лексических единиц. Ex. 1, 2 p. 28 Повторение слов по Fairyland-2 и исполнение песенки «Sweet Monster»
(Ребятам предлагается вспомнить все изученные слова по теме «Еда»)
-And now lets remember our words about food.
– Listen to me and finish:
Пищу называют . . . food.
Масло нужно всем ребятам.
Масло по-английски …butter.
Очень любит хлеб Фред,
Хлеб по-английски… bread.
Всегда ты сладкий ждешь сюрприз.
Конфетки по-английски - …sweets.
Кило сыра съел кот Маркиз,
Сыр, сырочек будет … cheese.
И сказал нам дядя Круз:
Сок отличный, сок…. juice
Яиц десяток купила Пег
Яйца по-английски… eggs.
Рыбу ловишь – не шумишь,
Рыба по-английски - …fish.
Молоко я пить привык
Молоко иначе - …milk.
Бутерброд с ветчиной я ем,
Ветчина, конечно… ham.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>