ия.
Осенью все животные готовятся к зиме.
Многие звери утепляют свои жилища.
Белка заготавливает орехи и жёлуди.
Она сушит на сучьях деревьев грибы.
Не встретишь поздней осенью в лесу ёжика.
Он свернулся в клубок и заснул.
Огромный медведь тоже скоро ляжет в берлогу и заснет там до тёплых весенних дней.
Зайцы, лисы, волки тоже готовятся к холодам.
Они переодеваются осенью в теплую шубу.
В ней им мороз не страшен.
3. Предъявление предложений из текста на слух (вразбивку), повторение услышанного обучающимися (без опоры на зрительный анализатор-для слабослышащих).
4. Уточнение количества предложений в тексте. Составление схем услышанных предложений
-Ребята, посчитайте, сколько предложений в тексте.
-Сейчас я буду читать предложения, а вы будете рисовать схему предложений
Зайцы, лисы, волки тоже готовятся к холодам. 7
Не встретишь поздней осенью в лесу ёжика. 7
Осенью все животные готовятся к зиме. 6
Обучающиеся выполняют задания учителя
5. Предъявление предложений из текста на слух учителем (вразбивку), повторение услышанного обучающимися, нахождение картинок к предложениям.
Учитель предъявляет предложения вразбивку на слух. Дети повторяют их без опоры на текст, находят соответствующую картинку.
Он свернулся в клубок и заснул.
Она сушит на сучьях деревьев грибы.
Они переодеваются осенью в теплую шубу.
Белка заготавливает орехи и жёлуди.
Огромный медведь тоже скоро ляжет в берлогу.
6. Пересказ текста.
Учитель просит рассказать содержание текста обучающимися.
IV. Итог, оценка.
-Что мы делали на уроке?
Спасибо за урок! Все хорошо слушали, говорили. Молодцы!
Страницы: << < 1 | 2 | 3