шит, сучья
ОСЕ-Осень
ЕС-Лес
ИСЫ-лисы
СВЕ-Свернулся
ФСТРЕ-Встретишь
Встретишь осенью
Не встретишь поздней осенью в лесу ёжика.
-Назовите осенние месяцы.
-Какой сейчас месяц?
-Какие приметы осени вы знаете?
(небо серое, в тучах, солнце светит реже, выпадает снег, на улице грязно, деревья стоят голые, листья опали, сейчас поздняя осень)
Организация деятельности обучающихся. Сообщение плана урока.
Сегодня на уроке:
-Будем слушать, различать голоса людей.
-Будем хорошо и правильно говорить.
-Будем слушать текст.
III. Работа по теме урока
Различение неречевых звучаний.
1)Предъявление на слух женского голоса, мужского голоса, детского голоса, хорового исполнения, различение их обучающимися.
-Сейчас будете слушать и различать голоса людей.
-Чей голос вы слышали?
-Кто поет? Обучающиеся определяют,
чей голос они слышали
2)Определение характера звучания
-Какой характер музыки?
-Какой голос?
d
n
6
L
d
n
p
Мы различали
голоса людей
Работа с текстом
Чтение текста учителем за экраном, восприятие его обучающимися.
Осенью все животные готовятся к зиме многие звери утепляют свои жилища
белка заготавливает орехи и жёлуди она сушит на сучьях деревьев грибы не встретишь поздней осенью в лесу ёжика он свернулся в клубок и заснул огромный медведь тоже скоро ляжет в берлогу и заснет там до тёплых весенних дней зайцы, лисы, волки тоже готовятся к холодам они переодеваются осенью в теплую шубу в ней им мороз не страшен.
2. Расстановка пауз в тексте.
Учитель за экраном читает текст, делая паузы в конце каждого предложения. Ученики расставляют точки и паузы в тексте по очереди, читают правильно предложен
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>