Фразеологизмы

Урок-проект в 6 классе по теме "Фразеологизмы".

Цели:
- выявить умение и способность обучающихся работать самостоятельно по теме;
- познакомить с особенностями и фразеологизмов, углубить познания о сферах употребления фразеологизмов;
- формировать речевые умения, обогатить речь детей;
- развивать умение работать самостоятельно с дополнительной литературой, расширять кругозор, повышать эрудицию;
- развивать творческие способности обучающихся;
- воспитывать внимательное, доброжелательное отношение к ответам и рассказам других детей, личную ответственность за выполнение коллективной работы.

ХОД УРОКА

Учитель: Сегодня мы совершим увлекательное путешествие в прошлое, в историю языка. С давних времен в нашем языке сохранилось множество слов и выражений, которые мы легко, не задумываясь, употребляем в разговоре, но часто даже не догадываемся об истинном значении, между тем их история интересна и поучительна. Попробуем разобраться?
Так почему же мы так говорим? Вы над этой проблемой работали по группам, я думаю, что в конце урока мы дадим точный ответ на этот вопрос.
Что образуют слова, соединяясь друг с другом? (Ответы детей)
Одни словосочетания бывают свободные, другие несвободные.

Задание 1: Запишите предложения и определите, какое из словосочетаний употреблено в свободной форме, и в несвободной.

1. Разговор продолжался долго все об одном и том же, о вреде разделов. . . Очевидно, это было больное место, и вопрос этот занимал всех домашних, но они из приличия при чужих не разбирали своего частного дела.

2. Он смазал больное место йодом.

Прочитайте еще раз предложение с неделимым словосочетанием и определите, какое оно имеет значение.
Да, больно