теперь снова поиграем; как говориться: «Делу время, а потехе – час».
1. Интересно, насколько богат ваш фразеологический запас?! Это мы сейчас проверим с помощью следующего задания. Закончите фразеологизмы:
Душа в пятки (ушла), и в ус не (дует); без (царя) в голове; хоть шаром (покати); за тридевять (земель); семи пядей во (лбу), как сыр в (масле); промокнуть до (нитки); проглотил (аршин).
2. На уроках литературы мы изучаем Библию. Со словом «Бог» существует множество фразеологических оборотов. Приведите примеры.
(Бог весть что; Бог дал; Бог миловал; Бог помощь; Бог с тобой; Бог знает).
5Задание на дом, включающее:
постановку целей самостоятельной работы для учащихся (что должны сделать учащиеся в ходе выполнения домашнего задания);
определение целей, которые хочет достичь учитель, задавая задание на дом;
определение и разъяснение учащимся критериев успешного выполнения домашнего задания. Цель: подвести итоги урока, обобщив и систематизировав изученное на занятии (посредством заключительной беседы с учащимися); сообщить домашнее задание ученикам, акцентировав их внимание на его полезности для развития речи, повышения ее богатства и выразительности.
– Итак, что такое фразеологизм? Для чего служат фразеологизмы в речи? Чем фразеологизм похож на слово, чем отличается от словосочетания?
(Фразеологизм – это устойчивое сочетание слов. По своему значению фразеологизм похож на слово, но по структуре, в отличие от слова, он более сложен, т. к. вмещает несколько грамматически раздельнооформленных слов. Фразеологизмы чаще всего используются в разговорной речи и в художественных произведениях. Они придают речи выразительность).
– Верно. В качестве домашнего задания я хочу предложить вам написать сочинение с использованием фра
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>