очёта. 22. . . . держит палецна спусковом крючке ружья. 23. . . . лекция для бездетныхсемей. 24. Подвиги совершают не только молодые, но изрелые люди. 25. Наука настолько продвинулась вперёд, что современный абитуриент может знать о строении мира значительно больше, чем профессор XIX века. 26. Трудно смириться с мыслью, что Пушкин умер. 27. . . . Свержение самодержавия. . . 28. Мояпервая учительница научила меня писать слово «Мама». 29. . . . проверял,не влажные ли простыни в его постели.
4. Усвоение новых знаний
Лекция (презентация).
- Давайте вспомним: что называют фразеологическим оборотом? Приведите примеры фразеологических оборотов.
Это устойчивые словосочетания, имеющие определенное лексическое значение, постоянный компонентный состав или наличие грамматической категории, которые не создаются в процессе речи, а воспроизводятся, извлекаются из памяти. Например: намылить шею, заморить червячка, бить в набат и т. п.
- Как по-другому можно назвать фразеологический оборот?
Фразеологизм, устойчивое сочетание, идиома.
- В каком разделе лингвистики изучаются фразеологизмы?
В разделе фразеология.
- Что изучает фразеология?
Фразеология – это раздел языкознания, изучающий устойчивые обороты, а также состав фразеологических единиц и устойчивых сочетаний языка.
Фразеологические единицы делятся на три разряда: фразеологические сращения, фразеологические единства, фразеологические сочетания.
Фразеологические сращения – это абсолютно неделимые фразеологизмы, значение которых совершенно не зависит от слов, составляющих фразеологизм. Например: бить баклуши, как пить дать.
Фразеологические единства, как и фразеологические сращения, семантически неделимы, но в них целостное значение, чаще всего обратное, мотивирова
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>