Фрактальный рисунок как средство гармонизации эмоционального состояния педагогов

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>

ции, но и к новым методам описания окружающего нас мира.
Этот метод можно использовать детям и взрослым для коррекции психоэмоционального состояния - переживание чувства утраты, адаптационный период, снятие тревожности, напряжения и усталости.
Фрактальный рисунок это уникальное средство справиться с дискомфортными состояниями, гармонизировать себя, найти новые ресурсные возможности.


Этот метод можно с успехом применять самостоятельно. Он гармонизирует и радует своими возможностями.
Где-то в глубинах подсознания возникает импульс и наша рука выбирает карандаш именно того цвета, который необходим нам в данный момент.
Рисунки получаются яркие и индивидуальные.
Процесс выполнения контура рисунка прост. Мы делаем это с закрытыми глазами. Рисование походит на удивительное таинство.
Это позволяет на время отключить наши оценочные суждения и проявить полную свободу самовыражения.
А открыв глаза мы видим свой, неповторимый и удивительный контур. Будто его создавала сама природа. Рисунок может вызывать у нас улыбку и смех. Рисуя мы испытываем огромное удовольствие .
Наши рисунки непохожи и индивидуальны. У одних прямоугольные ячейки, у других треугольные, у кого-то линии плавные, а у кого-то углообразные, иногда сплошные петли и круги. Но при ближайшем рассмотрении оказывается, что некоторые рисунки совпадают по каким-то определенным закономерностям.
Затем мы расскрашиваем полученный контур. Цветные карандаши берём из общей корзинки. Очень важно , чтобы оттенков было много. Карандаши берём только с закрытыми глазами. Особенности авторов рисунков ярко проявляются в характерных моментах пластики линий, геометрии ячеек и цветовой гамме. На вопрос "Почему у тебя этот цвет преобладает?" -- от каждого авто

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: