в), обращая особое внимание на суффиксальный способ.
Затем, чередуя опять парную, индивидуальную и фронтальную работу, преподаватель побуждает студентов добывать знания посредством анализа предложенного грамматического материала, делать самостоятельные выводы, аргументировать свою позицию и т. п. В результате они осваивают образование наречий от имен прилагательных и закрепляют полученные знания, в т. ч. при составлении и переводе профессионально ориентированных текстов.
В результате систематической работы по этому принципу удается достичь повышения активности студентов на уроке и результативности обучения по предмету в целом.
Литература
1. Кузнецова И. Н. Преподавание иностранного языка в соответствии с ФГОС СПО с учетом требований Worldskills// Проблемы педагогики, 2018. Электронный ресурс - https://cyberleninka. ru/article/n/prepodavanie-inostrannogo-yazyka-v-sootvetstvii-s-fgos-spo-s-uchetom-trebovaniy-worldskills Дата обращения 24. 12. 19
2. Мальченко Л. В. Актуальные проблемы преподавания английского языка в СПО и пути их решения //Библиотека Инфоурок - https://infourok. ru/aktualnie-problemi-prepodavaniya-angliyskogo-yazika-v-spo-i-puti-ih-resheniya-3096076 Электронный ресурс - Дата обращения 24. 12. 19
Страницы: << < 1 | 2 | 3