льный талант,
- ребёнок имеет спортивный талант.
2-ая команда:
- артистический талант,
- художественные способности.
Каждая из команд заслушивает соперника, предлагает, дополняет, отстаивает свою точку зрения. (Приложение 3)
Музыкальная пауза (Бетховен Л. В. "Лунная соната"). В это время эксперты подводят итоги.
3 часть. Деловая игра "Золотой ключик".
Цель: пройти по определённым этапам пути к заветной двери. Каждый этап содержит вопросы и задания на тему "Формы и методы работы с одарёнными детьми". В каждом этапе принимают участие все педагоги.
1 этап - "Игротека". Краткое представление разработок словесных, настольных и дидактических игр. По окончанию выступлений ведущий передаёт ключ самому активному участнику.
2 этап - защитить один из методов работы с одарёнными детьми - исследовательский. Педагоги представляют примеры открытых занятий, экскурсий, прогулок, наблюдений с детьми. Ключ передаётся для прохождения следующего этапа.
3 этап - защита совместной презентации. (Приложение - презентация). Ключ передаётся для прохождения следующего этапа.
4 этап - подведение итогов игры, открытие заветной двери, где представлен портрет "Одарённый ребёнок". (Приложение 4).
Музыкальная пауза (Ференц Лист "La campanella"). В это время эксперты подводят итоги.
4 часть: разгадывание кроссворда. (Приложение 5)
1. Процесс создания прототипа, прообраза предполагаемого или возможного объекта, состояния, как один из методов работы с одарёнными детьми (проектирование от лат. projectus, буквально -- брошенный вперёд).
2. Неповторимое своеобразие какого-либо явления, отдельного существа, человека, в качестве особенного, характеризующего данную единичность в
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>