r/>
Памятки "Правила работы в парах"
Задание на карточке
2
Практический этап
(20 мин)
Изучение нового материала
Делю детей на группы с помощью
Даю задание:
I.
1,3,5 группам-Формы поверхности суши- Равнины
прочитать текст РАВНИНЫ
стр. 15-17
и ответить на вопросы,ответы оформить на листе
1. ЧТО ТАКОЕ РАВНИНА?
2. Класстер "РАВНИНЫ" ( можно написать названия низменностей)
(надо найти на карте и уметь показать низменности и границы Казахстана)
3. На контурной карте найти и закрасить
Прикаспийскую и Туранскую низменности
(надо найти на карте и уметь показать низменности и границы Казахстана)
4. Овраг-это. . . .
5. Балка - это. . .
II .
2,4,6 группы
- Формы поверхности - Горы
прочитать текст ГОРЫ
стр. 18-21
и ответить на вопросы,ответы оформить на листе
3. ЧТО ТАКОЕ горы?
4. Класстер "горы"
( можно
Написать
названия гор)
3. На контурной карте найти и закрасить горы Алтайские и Тянь-Шань или другие,,,,
( надо найти на карте и уметь показать горы и границы Казахстана)
4. Горные хребты - это,,,,
5. ХОЛМ имеет три части-
. Наблюдаю и направляю работу учащихся в группах
ЗАЩИТА своих работ -спикеры дают ответ группы двух групп
Читают текст, обсуждают, готовят ответы
Дети выполняют задание на листах в клетку, сравнивают, анализируют свои и чужие ошибки
Формативное оценивание с помощью звезд
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>