й детей и рекомендаций врача-педиатра, врача-психиатра).
- Игровые упражнения с выносным материалом.
- Разрешение проблемной ситуации.
- Индивидуальная работа по основным линиям развития ребёнка с ОВЗ.
- Занятия по физической культуре на улице, на спортивных объектах территории детского сада.
- Походы, экскурсии.
Вторая половина дня.
- Гимнастика после дневного сна:
оздоровительная
полоса препятствий
коррегирующие упражнения.
- Коррекционная работа по заданию специалистов коррекционного обучения.
- Игровая деятельность.
- Общение детей.
- Организация детского труда.
- Игры и занятия детей по интересам в развивающих центрах группы.
- Игры (дидактические, развивающие, подвижные) по лого- и психокоррекции.
- Игры в развивающих центрах группы:
игры-эксперименты
опыты,
наблюдения,
труд в уголке природы,
игры со строительным материалом,
продуктивная деятельность,
сюжетно-ролевые игры,
проектная деятельность.
- Интегрированная детская деятельность (включение ребёнком полученного опыта в его практическую деятельность: предметную, продуктивную, игровую).
- Беседа.
- Консультация.
- Встречи по запросам.
- Совместные игры.
- Совместные досуги и развлечения.
- Консультативные встречи.
- открытые просмотры НОД
- Интерактивное взаимодействие через сайт учреждения.
- Мастер класс.
- Опрос.
- Анкетирование.
Информационные листы, буклеты.
- Семинары-практикумы.
- Ситуативное общение.
- Смотры, конкурсы.
- Совместная проектная деятельность.
- Презентации.
- выпуск газеты.
- Текстово - наглядная информация.
- Конференция.
- Ярмарка.
- Совместн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>