(b - 1)(b2 b 1)
(x2 - 1)(1 x2)
(- 2a 2)2
(x2 – 2x 4)(x 2)
(4 - a)(a 4)
(x - 1)2
(x - 2)(x 2)
(3 y)2
(b - 2)(b2 2b 4)
(d2 - 2)(2 d2)
(- y 5)2
(x2 – x 1)(x 1)
(2 - 3a)(3a 2)
(x - 2)2
(y 6)(y - 6)
(4 - a)2
(b - 3)(b2 3b 9)
(b2 - 3)(3 b2)
(- 3y 1)2
(x2 – 4x 16)(x 4)
(4 - 3a)(3a 4)
III этап. Развитие внимания у учащихся. « Ребята следующее задание я приготовила вам на внимание». В течение 5 минут ученики работают по карточке. (Приложение 1. )
IV этап. Тренаж темы.
Один ребенок при помощи «Кубика – экзаменатора» опрашивает пять учащихся.
Индивидуальное задание: (Приложение 3) трое учащихся.
Проверка учиник - консультант
Остальные:
Представьте в виде многочлена:
А) 15а (а 3)2
Б) (6х - 1)2 – 24 х2
В) (х - 2)2 х(х 3)
Решите уравнение:
А) (х - 10)2 – х(х 8) 0
Б) (3у - 1)2 – 9(у2 - 2) 1
ФизкультминуткаПоказываю, формулы и проговариваю названия. Если правильно, то молчим, если неправильно, то хлопаем.
(х у)2
(х - у)2
(х - у)(х у)
(х у)(х2 – ху у2)
(х - у)(х2 ху у2)
разность квадратов
квадрат суммы
разность квадратов
квадрат разности
разность кубов
V этап. Контроль знаний учащихся при помощи перфокарт. Вариант 1.
Вариант 2.
Разложите в многочлен следующие выражения, используя формулы сокращенного умножения.
(a 7 b)2
(5a - 2 b)2
6
8
ˆ
Š
ª
Ô
Ø
Ú
à
â
ä
hU
hU
hU
hU
hU
hU
&
(4 m2n8)(4 m2-n8)
(x32 - 2y)( x32 2y)
(1 -2a)(1 2a 4a2)
(2 x)(x2 – 2x 4)
(x4y4)(x2y2)(xy)(x-y)
(2a-b)(2ab)(b24a2)
Вычислите, используя фо
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>