Формирование умений самостоятельной работы школьников на уроках технологии

Страницы: <<  <  18 | 19 | 20 | 21 | 22  >  >>

ности, позволяет проявить взаимопомощь и, вместе с тем, стимулирует дух соревнования и соперничества.
Метод проектов завоевывает все большую популярность в школе, так как позволяет расширить горизонты в педагогической теории и практике, призывает к совместному творчеству учеников и учителей. На уроках технологии можно не только учить ребят способам обработки древесины и металла, но и создавать вместе с ними законченные художественные образы.
Как учитель технологии, я занимаюсь с мальчиками выпиливанием художественных изделий из фанеры, обработкой древесины и металла, сельскохозяйственным трудом. Совместно с учениками мной разработано и изготовлено большое количество различных изделий из древесины.
Проектная деятельность обладает потенциальными возможностями в подготовке школьников к профессиональному самоопределению. В процессе проектирования школьники изучают предмет, средства и условия труда таких профессий, как столяр, плотник, токарь, сантехник, станочник, животновод, агроном и многих других профессий. Использование метода проектов развивает профессиональную мотивацию, формирует познавательные и созидательные способности школьников.
Хочу поделиться опытом применения метода проектов на уроках технологии. Работу по внедрению проектного метода обучения я начал несколько лет назад. Изучил много литературы по проектному методу и на основе всех изученных материалов выбрал свой, наиболее приемлемый метод проектного обучения.
Одной из задач, которые стоят передо мной, учителем технологии, является формирование такой личности, которая будет обладать системой знаний, практических умений и навыков в общественно значимой деятельности. Как подготовить ученика к осознанному выбору дальнейшего образовательного и профессионального маршрута? Необходимо учащи

Страницы: <<  <  18 | 19 | 20 | 21 | 22  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: