учащается, можно вдохнуть и выдохнуть воздух; чувство сытости даёт возможность нащупать желудок и т. д. ). Затем знакомила детей с функциями данного органа, его значением для жизни и здоровья человека и знакомила со способами бережного отношения к нему. Нужно отметить, редко встречаются дети, не проявляющие интереса к такого рода знаниям.
Беседы:
1. «Мой организм. Гигиена и здоровье».
2. «Для чего нужны ноги? Гигиена ног. Гигиена обуви».
3. «Для чего нужны руки. Гигиена рук».
4. «Опорно-двигательный аппарат. Гигиена опорно-двигательного аппарата».
5. «Закаливание организма».
6. «Сердце. Кровь и кровообращение».
7. «Носы нужны не только для красы. Гигиена дыхания».
8. «Глаза. Гигиена зрения».
9. «Чтобы уши слышали. Гигиена слуха».
10. «Кожа. Волосы. Ногти. Гигиена».
11. «Ротовая полость. Зубы. Гигиена ротовой полости».
12. «Желудок и кишечник. Гигиена питания».
13. »Отдых. Сон. Гигиена сна».
14. «Настроение».
15. День здоровья. Лыжная прогулка в лес с детьми и родителями.
16. «Откуда берутся болезни. Чтобы нам не болеть».
17. «Как вести себя во время болезни. Служба 03».
18. «В мире опасных предметов. Безопасность дома»
19. «Электроприборы. Правила обращения с электроприборами»
20. «Пожар. Причины пожара. Служба 01»
21. «Знай и выполняй правила уличного движения. Дорожные знаки»
22. . «Личная безопасность на улице».
Тематика занятий позволяет решить несколько педагогических задач: осуществлять познавательное развитие детей, дать им определённую сумму знаний по анатомии, физиологии и гигиене человека, закрепить гигиенические навыки, формировать мотивацию на здоровый образ жизни и соблюдение основных принципов жизнеобеспечения, развивать логическое мышление,
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>