8. Самостоятельно одеваться
9. Выбирать одежду по сезону
Данные задачи решаются во всех видах деятельности: непосредственно образовательной, осуществляемой в ходе режимных моментов, самостоятельной – в играх, в быту, в труде.
Одним из определяющих факторов в правильной организации воспитания и обучения детей с особыми образовательными потребностями является строгое соблюдение распорядка дня в школе-интернате. Для этого необходимо воспитать у детей нравственные, эстетические и трудовые навыки, приучить их к порядку, выработать у детей жизненно необходимые привычки. Подлинное усвоение нравственных норм поведения, трудовых навыков, рациональных приемов организации своей работы детям с особыми образовательными потребностями доступно лишь через конкретную практическую деятельность.
Для примера рассмотрим организацию утренних часов.
Как известно,утренняя зарядка, помимо решения оздоровительных и гигиенических задач, является, воспитывающим, дисциплинирующим моментом, правильная организация которого во много определяет настроение и общий тонус всего рабочего дня. Эффективность зарядки в значительной степени зависит от того, насколько ребенок психологически и организационно подготовлен к занятиям. С первых дней пребывания детей в школе-интернате их надо подготовить к тому, что зарядка необходима для их здоровья, для формирования осанки, ловкости в движениях и т. п. Утреннею зарядку проводим каждый день.
x
ᔝ罨襟ᘀᡨ尲䈀Ī䩃 䩡 桰3ᔝ罨襟ᘀ字䈀Ī䩃 䩡 桰3ᔩ罨襟ᘀ字㔀脈䊁Ī䩃 嶁脈䩡 桰3ᴀОгромное значение для воспитания навыков и привычек, необходимых для самостоятельной жизни, имеет продуманная систематическая работа по формированиюгигиенических навыков. Прежде всего, начинают с обучения правильному выполнению утреннего и вечернего туалета.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>