кап ! (Треугольник)
Бум-бум-бум! (Бубен)
Необходимо в каждое развивающее занятие включать упражнения с непривычными моторными действиями, которые не автоматизированы у ребенка и выполняются по инструкции педагога. Тем самым я развиваю произвольное внимание и моторную ловкость (Работа обеими руками, неведущей рукой, Любые задания с использованием новых инструментов, материалов, задач)
3. Использование камней - как предпосылки к развитию слоговой структуры слова
Эти же предметы я использую как предпосылки к развитию слоговой структуры слова.
Беру уже имеющиеся в арсенале звуки. А эти звуки у нас появились в ходе работы над звукоподражаниями. Почему берем только два слога?
Мы знаем основные 6 ритмов в которые укладываются слова различной слоговой структуры. Мы работаем с ритмом, с помощью которого мы выучим слова, обозначающие членов семьи.
4. Использование "Кнопочек - линейек" - как предпосылки к развитию слоговой структуры слова
Хочу сказать прежде чем начать работу с кнопочками - линейками необходимо провести подготовительную работу. Это пальчиковые шаги, игра на барабане, постукиваия разными пальцами и т. д. Здесь же мы закрепляем имеющиеся в словаре все звукокомплексы, звукоподражания, и слова.
Когда работаем один на один с ребенком цвет кнопочек не имеет значения, а если для подгруппы, обязательно чтобы 1-й круг был одного цвета. В какие игры мы играли. Это длительное произношение звуков. Какие цели я могла преследовать? (ОТВЕТЫ). Это последовательность 2 слогов.
Все - поставьте большой палец боком на красный круг. Луче-запястный сустав на стол. Все пальчики поджать. Работаем большим и указательными пальцами
5. Игра "Громко-тихо!"
ти упражнения помогут сформировать ощущение ритма! Отраб
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>