дач.
Для определения эффективности изучения правовых тем нужно провести диагностику до изучения темы и после изучения материала. Постараться сделать упор на развитие навыков применения знаний права в социальных действиях. Например, до изучения темы о правах несовершеннолетних при взаимодействии с правоохранительными органами большинство учащихся были убеждены, что их имеют право задержать в отделении милиции на сутки до выяснения личности, а после изучения данной темы подростки уже знали, что пребывание несовершеннолетнего в милиции до выяснения личности ограничивается 3 часами. Даже вопросы, уже затронутые ранее, например, правоспособность и дееспособность, вызывают затруднения и порождают большое количество неверных ответов. Одни обучающиеся утверждали, что независимо от возраста человек может быть полноправным участником правоотношений; являться собственником, наследователем, самостоятельно распоряжаться своим имуществом. Другие же были уверены, что все эти права в полной мере реализуются только при достижении совершеннолетия и отсутствии серьезных обстоятельств (нетрудоспособности). Для более детального рассмотрения использую схематическое объяснение материала (схема 1).
С 6 до 14 лет дети обладают незначительной дееспособностью.
В рамках проведения Дня правового воспитания 12 декабря классные руководители совместно с учителями обществознания должны провести с учащимися начальных классов мероприятия по правовому воспитанию. Учащиеся начальных классов ознакомятся с правами и обязанностями, правилами поведения в школе (Устав школы)
Приобретенные навыки позволяют учащимся осуществлять свои права и свободы в рамках закона, не нарушая при этом права окружающих; защищать права и свободы от всякого рода нарушений; давать морально — правовую оценку действ
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>