ев очень полезным является раскладывание мелких предметов (пуговиц, палочек, зерен и др. ) по небольшим коробочкам или мешочкам. Упражнения такого рода надо разнообразить, а успехи ребенка всячески поощрять. С удовольствием дети нанизывают бусы, колечки, пуговицы на/ нитку, передвигают косточки на счетах, вырезают из бумаги картинки по контуру и раскрашивают их. Хорошо укрепляет мышцы руки сжимание резиновой губки.
Предлагаем следующие упражнения:
-На плотном картоне нарисовать контур кисти ребенка с равномерно разведенными пальцами. Ребенок фиксирует свою руку соответственно контуру.
-Ребенок кладет кисть руки на стол и по просьбе взрослого пооче-редно приподнимает нужные пальцы. Если это упражнение не сразу получается, взрослый может придержать рукой те пальцы, которые должны остаться неподвижными.
-Ребенок складывает ладони, сжимает их и постукивает пальцами каждой пары.
Для увеличения мышечной нагрузки на каждую пару пальцев можно надеть тонкую резинку небольшого диаметра.
-По заданию взрослого ребенок показывает поочередно пальцы - по одному, по два, по три; выдвигает вперед второй и пятый палец (остальные сжаты в кулак).
-Отбивание такта каждым пальцем, имитация игры на пианино,
-Отстреливание ватного шарика, шашки и т, п. одним, двумя и четырьмя пальцами.
Домашние занятия с ребенком, страдающим дизартрией, должны предусматривать постепенное развитие точности и плавности движений, нужных для письма. Этому способствуют следующие упражнения:
-Раскрашивание картинок,
-Точное обведение контуров предметов.
-Рисование простых предметов по проставленным точкам.
-Соединение данных точек линиями разного направления.
-Штрихование (используются цветные карандаши).
Очень важно суметь убедить
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>