мение устанавливать причинно-следственные связи; умение устанавливать аналогии и другие.
-Для формирования математических понятий необходимо использовать теорию поэтапного формирования умственных действий, созданную Петром Яковлевичем Гальпериным. Данная теория направлена на формирование у обучающихся умственных действий, понятий, психических процессов и развитие познавательных УУД.
-Для формирования познавательных УУД - подбираются задания, правильный результат выполнения которых нельзя найти в учебнике в готовом виде.
-Основное содержание учебного предмета "Математика" во втором классе выстроено следующими разделами, представленными на слайде:
"Числа и величины"
"Арифметические действия"
"Текстовые задачи"
"Пространственные отношения"
"Геометрические фигуры"
"Геометрические величины"
"Работа с информацией".
-Чтобы выстроить учебный процесс в логике и системности необходимо использовать теорию П. Я. Гальперина. Значение теории состоит в том, что она указывает учителю, как надо строить обучение, чтобы эффективно формировать знания и действия с помощью главного дидактического средства - ориентировочной основы.
-Основополагающая идея этой теории - действие, как единица деятельности учения, как единица любой человеческой деятельности. Теория Гальперина позволяет формировать с первых уроков полноценные умственные действия и понятия, учить всех детей добывать знания самостоятельно и использовать в новых условиях, развивать познавательные УУД, выстроив работы по определенным этапам.
-П. Я. Гальперин выделял шесть (или пять) этапов формирования умственных действий, которые вы можете увидеть на слайде:
1) формирование моти
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>