государстве и обществе, что человек, в разнообразных проявлениях своей жизнедеятельности должен быть гражданином и патриотом. Следовательно, процесс формирования этих качеств является не обособленной категорией воспитательного процесса, а есть его неотъемлемая часть и основа. Таким образом, целью системы воспитания, является необходимость формирования личностных качеств гражданина, ориентированных на общепринятые нормы и нравственные ценности и включающих высокие общечеловеческие и профессиональные свойства, широкие коммуникативные и адаптационные возможности.
Все направления воспитательной деятельности училища, реализуемые в целостной воспитательной системе, способствуют формированию гражданина и патриота. Вот некоторые из этих направлений:
Воспитание Человека Культуры (по теории Е. В. Бондаревской): свободной личности, способной к самоопределению в мире, гуманной личности, духовной личности, личности творческой и адаптивной к любым жизненным изменениям, гражданина России. Это достигается путем привития суворовцу норм поведения культурного человека как на классных часах и все- училищных мероприятиях, так и личным примером воспитателя. Содержание образования (МХК, обществознание, литература) также способствует формированию этого аспекта личности ученика.
Воспитание чувства принадлежности к училищу, его традициям, истории и современности. Преследует цель: воспитание патриотических чувств по отношению к своему училищу. Патриотическое отношение к своему училищу формируется у воспитанников на протяжении всего обучения: это и участие в районных и Всеармейских олимпиадах, конкурсах, где необходимо защищать честь своего родного Московского суворовского военного училища, это и подготовка таких общеучилищных мероприятий как "День Знаний - 1 сентябр
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>