чных частей для построения повествования текста. Выясняем многозначность названия рассказа «Страна». Затем характеризуем главных персонажей при помощи художественных средств языка, использованных писательницей. И в конце подходим к определению основной идеи. И результатом осознанного чтения литературного произведения является собственное ученическое творение. Например, стихотворение Табишева Кирилла «Придет рассвет»
Придет рассвет,
Своим теплом
Он души грешные согреет,
Заполнит мир, туман развеет,
И наконец-то мы поймем,
Что это наш с тобою дом.
Придет рассвет,
Растопит лед
Холодных, мрачны, грустных дней
Огонь зажжет
В сердцах людей
И станет каждому теплей.
Придет рассвет.
И нежный свет,
Что к нам летел так много лет,
Навеки Землю озарит,
Больную душу окрылит.
И каждый ближнему простит
Обиды, зависть и страданья.
Придет рассвет,
Все испытанья
Уйдут из жизни без следа.
И вот тогда Воскреснут вновь
Надежда, Вера и Любовь!
Использование данных методов и приемов работы позволяет мне сформировать у учащихся такие качества, как эстетическое чутье,
Они определяют лицо вдумчивого читателя.
Решение этих задач способствует повышению качества обучения. Наблюдается рост степени обученности с 51 до 69. У моих учащихся ярко выражены и сформированы коммуникативные компетенции. К тому же я не раз прослеживала своих воспитанников. К примеру, Лобова Екатерина - студентка Бирской государственной социально-педагогической академии, отличница, участница и победительница НПК и олимпиад по литературе среди студентов высших учебных заведений. А начало совершенствования ее мастерства, владение словом прослеживается с 2002 года, когда она, будучи 10-ей, приняла участие в городс
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>