. )
5. Закрепление в речи детей сложноподчиненных конструкций практическими методами.
Логопед:
- Чем хорош и чем плох воздушный шарик?
Дети:
-(Шарик хорош тем, что он красивый. )
- (Шарик плох тем, что может лопнуть. )
- (Хорошо, что шарик может летать. )
- (Плохо, что шарик может улететь и обратно не вернется. )
- (Хорошо, когда шарик воздушный, потому что его удобно держать за веревочку. )
- (Мне нравятся шарики, потому что они радуют детей. )
- (Когда шарик лопается, можно испугаться. Это плохо. ) И т. д.
Дети выходят к доске и прикрепляют к ней фишки в соответствующих столбиках под знаками "" и "-".
6. Итог занятия.
- Ребята, вспомните, пожалуйста, что мы делали на сегодняшнем занятии?
Примечание: в данном занятии можно не использовать физминутку, т. к. дети много двигаются, выбегая к доске для прикрепления фишек и магнитов. Это в то же время является и мотивирующим фактором.
Страницы: << < 1 | 2 | 3