Важно, чтобы было достаточное число упражнений, чтобы они были разнообразными как по числовым данным, так и по форме.
Необходимое условие формирования вычислительных навыков - умение учителя организовать внимание детей.
Особенно важно организовать внимание в начале урока, так как это во многом определяет весь его дальнейший ход.
На формирование вычислительных навыков большое влияние оказывает навыки беглого устного счёта.
Проведение устного счёта в начале урока активизирует мыслительную деятельность, развивает память, внимание, автоматизирует навык.
. 2 Сущность устного счета
Устный счёт - математические вычисления, осуществляемые
человеком без помощи дополнительных устройств (компьютер, калькулятор, счёты и т. п. ) и приспособлений (ручка, карандаш, бумага и т. п. ).
В методике математики различают устные и письменные приемы вычисления.
К основным приемам устных вычислений в пределах 100 относятся:
(а в)с, (а в) - с, а (в с), а - (в с), (а в) (с d), (а в) - (с d).
К устным вычислениям относят также все приемы для случаев вычислений в пределах 100 и сводящихся к ним приемы вычислений для случаев за пределами 100 (например, прием для случая 900 умножить на 7 будет устным, так как он сводится к приему для случая 9 умножить на 7). К письменным вычислениям относятся приемы для всех других случаев вычислений над числами больше 100.
Устная работа на уроках математики в начальной школе, имеет большее значение - это и беседы учителя с классом или отдельными учениками, и рассуждения учащихся при выполнении тех или иных заданий и т. п. Среди этих видов устной работы можно выделить так называемые устные упражнения. Ранее они сводились в основном к вычислениям, поэтому за ними закрепилось назван
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>