ПРИЛОЖЕНИЕ 3
Студентка: Реброва Инна
Мероприятие: Режимные моменты
Цель: развивать умение различать и называть детали и части одежды.
Этапы
Деятельность воспитателя
Деятельность детей
Организация детей
Методы и приемы
1. Прием детей
Прием детей проходил в группе. Приветствует детей. Обращает внимание на новую одежду, на новую прическу, спрашивает: что нового? Какая сегодня погода? Что необычного вы встретили по пути в детский сад? Общение с родителями.
Дети воспитателя, отвеют на заданные вопросы.
Индивидуальная
Словесный- беседа.
2. Беседа
Ребята, а вы любите сказки?
А какие сказки вы знаете?
Показываю иллюстрации "3 медведя, 3 поросенка, Гуси лебеди, Колобок, Красная шапочка, Курочка Ряба, Репка, Теремок ", задаю вопросы:
Кто изображен на картинке?
Из какой сказки этот герой?
Какие еще герои есть в этой сказке?
Дети слушаю воспитателя, отвечают на вопросы
Фронтальная
Словесный
3. Умывание
Воспитатель объясняет правила поведения в умывальной комнате, ведет детей мыть руки небольшими группами. Прежде всего нужно поднять рукава.
Воспитатель говорит:
мойте руки с мылом,
рассказывает детям потешку:
Знаем, знаем, да, да, да
Где здесь прячется вода?
Выходи водица,
Мы пришли умыться.
Воспитатель задает детям вопросы:
Какие предметы стоят на раковине?
А что, находится в мыльнице?
- дети вытирайте руки каждый своим полотенцем.
Дети внимательно слушают воспитателя.
Дети слушают потешку.
Отвечают на вопросы заданные воспитателем:
-мыльница
-мыло
Дети вытирают руки.
Подгрупповая
Индивидуальная
Разъяснение
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>