ика»социометрический статус ребенка
Педагог-психолог
Май
Май Средняя группанаблюдение за взаимодействиями и отношениями в реальной ситуации (Т. В. Сенько)характер межличностного взаимодействия
ВоспитательСентябрь
Май
Январь
Май
беседы с детьми (субъективные предпочтения)симпатии ребенка
Воспитатель
Педагог-психологСентябрь
Майсоциометрический эксперимент – «Секрет» (Репина Т. А. )
методика косвенной оценки межличностных отношений - проективная техника «Два домика» социометрический статус ребенка
коэффициент удовлетворенности отношениями в группе сверстников
коэффициент сплоченности детского коллектива
Педагог-психолог
МайАнализ результатов:
метода наблюдения (Т. В. Сенько) и беседы с детьми осуществлялся воспитателем и педагогом-психологом по соответствующим показателям и на основании уровневой дифференциации (подробно см. Приложение 3).
Социометрического эксперимента – «Секрет» (Репина Т. А. ), методики косвенной оценки межличностных отношений - проективная техника «Два домика» на основании анализа, предоставленного педагогом-психологом (в рамках взаимодействия).
В ходе изучения уровня сформированности навыков межличностного взаимодействия были получены следующие результаты:
Диаграмма 1.
Анализ сравнительных результатов уровня сформированности навыков межличностного взаимодействия у детей (Диаграмма 1) позволяет говорить о положительной динамике за период сентябрь - май, 2004-05 уч. год(2 младшая группа) – январь, 2005-06 уч. год(средняя группа) . Так, изменились в качественную сторону:
Показатель низкого уровня на сентябрь, 2004-05 уч. год наблюдался у подавляющего бо
Страницы: << < 24 | 25 | 26 | 27 | 28 > >>