уровня развития собственного самосознания, представления о собственном «Я».
Давыдов В. В. выделил основные структурные компоненты общения:
Предмет общения - это другой человек, партнер по общению как субъект.
Коммуникативные мотивы - это то, ради чего предпринимается общение.
Действие общения - это единица коммуникативной деятельности, целостный акт, адресованный другому человеку и направленный на него как на свой объект.
Задачи общения - это та цель, на достижение которой в данных конкретных условиях направлены разнообразные действия, совершаемые в процессе общения.
Средства общения - это способы кодирования, передачи, переработки и расшифровки информации, передаваемые в процессе общения (вербального или невербального) одного человека другому (см. Приложение 1):
-экспрессивно-мимические средства общения (улыбка, взгляд, мимика, выразительные движения рук, тела и т. д. )
-предметно-действенные средства (предметные движения, позы, приближения, удаления, вручение предметов, притягивание или отталкивание человека и т. д. )
-речевые средства общения (высказывания, вопросы, ответы, реплики).
Продукты общения - образования материального и духовного характера, создающиеся в итоге общения – это, прежде всего, «общий результат» взаимоотношения, становление образа самого себя и партнеров по общению.
Влияние общения на психическое развитие ребенка
С первых дней жизни ребенка общение является одним из важнейших факторов его психологического развития.
Подобное влияние прослеживалось в различных сферах психического развития ребенка: в самой области общения в области любознательности детей; в сфере их эмоциональных переживаний; при формировании любви к взрослому; в сфере овладения речью; в сфере личности и самосознания де
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>