Формирование навыков межличностного взаимодействия у детей дошкольного возраста

ании дошкольника есть важный момент – проведение диагностики развития ребенка, которую считаю важной составляющей в системе общего мониторинга образования ребенка, т. к. именно мониторинг позволяет оценить не только успехи детей (необходимо знать его Зону актуального развития и Зону ближайшего развития для более эффективной и направленной работы), но и проанализировать степень эффективности работы самого педагога, а педагог, исходя из полученных результатов, делает вывод о правильности выбранных технологий и методов работы как с группой детей в целом, так и с конкретным ребенком и при необходимости внести коррективы в план своей работы.
В исследовании принимали участие дети дошкольного возраста:
-2004-05 учебный год – 2 младшая группа – 20 человек
-2005-06 учебный год - средняя группа –24 человека
Для изучения уровня сформированности навыков межличностного общения использовались следующие методы (подробно см. Приложение 3):

48

Диагностический
инструментарийАнализируемые
показателиКем проведена диагностикаВремя проведения Динамика формирования навыков2 Младшая группанаблюдение за взаимодействиями и отношениями в реальной ситуации (Т. В. Сенько)характер межличностного взаимодействия
Воспитатель


Сентябрь

Май



Сентябрь

Майбеседы с детьми (субъективные предпочтения)симпатии ребенкаПедагог-психолог
Воспитатель методика косвенной оценки межличностных отношений - проективная техника «Два домика»социометрический статус ребенка
Педагог-психолог

Май

Май Средняя группанаблюдение за взаимодействиями и отношениями в реальной ситуации (Т. В. Сенько)характер межличностного взаимодействия

ВоспитательСентябрь

Май