, направленная на развитие личности ребенка, навыков общения со взрослыми и сверстниками.
В своей работе с детьми я использую всё разнообразие средств по формированию социально-нравственного поведения (сюжетно-ролевые, подвижные, строительные, дидактические и т. п. игры; провожу с детьми наблюдения, этические беседы; занимательные и творческие задания и вопросы и т. д. – все это стимулирует познавательную и коммуникативную активность детей, создает положительный эмоциональный настрой и дает хорошие результаты в усвоении программных и жизненных задач), но наиболее интересным, увлекательным и эффективным средством формирования навыков межличностного взаимодействия детей младшего и среднего дошкольного возраста, считаю, особый вид игр - игры и игровые упражнения коммуникативной направленности.
Мною разработана:
-система работы по использованию игр и игровых упражнений коммуникативной направленности (как одного из средств социально-нравственного воспитания) для развития дружеских взаимоотношений, навыков сотрудничества, формирования навыков общения и взаимодействия с окружающей действительностью детей младшего и среднего дошкольного возраста;
-цикл консультаций для родителей по формированию навыков межличностного взаимодействия с детьми.
Глава 2. Формирование навыков межличностного взаимодействия у детей младшего и среднего дошкольного возраста
2. 1 Констатирующий эксперимент
Работа воспитателя многогранна. В процессе обучения детей воспитатель использует различные формы, виды и содержания работы, и вся его деятельность (здесь имеется в виду именно роль и место воспитателя в системе взаимодействия всех участников образовательного процесса в целом) направлена на всестороннее и гармоничное развитие детей.
В образовании и воспит
Страницы: << < 22 | 23 | 24 | 25 | 26 > >>