Формирование личностных универсальных учебных действий через систему организации исследовательской деятельности учащихся
СЛАЙД 2
За последнее время в обществе произошли изменения в представлении о целях образования и способах их реализации. Школа должна не только вооружать знаниями, умениями и навыками, а формировать универсальные учебные действия, необходимые в любой жизненной ситуации.
СЛАЙД 3
Напомню, что универсальные учебные действия(УУД) разделяются на 4 вида:
личностные,
регулятивные,
познавательные
и коммуникативные.
В своем выступлении я хочу акцентировать ваше внимание на личностныхУУД, которые отражают систему ценностных ориентаций школьника.
СЛАЙД 4
Итак, что же мы понимаем под личностными универсальными учебными действиями. Это
положительное отношение к учению и к познавательной деятельности;
желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся;
умение осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению;
участие в творческом, созидательном процессе;
способность к самооценке своих действий, поступков;
осознание себя как гражданина, как представителя определённой культуры;
стремление к красоте, готовность поддерживать состояние окружающей среды и своего здоровья.
СЛАЙД 5
Цельмоего выступления– показать, как можно формировать личностные универсальные учебные действия через систему организации исследовательской деятельности как одного из эффективных способов познания окружающего мира и развития всего спектра универсальных учебных действий.
Исследовательский метод, без всякого сомнения, формирует жизненную позицию ребенка, потому что он формирует мыслительный аппарат. Как только ученик выбирает область исследования, размышляет над формулировкой те
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>