ебенок не может увидеть непосредственно. Глядя на картинки, можно побывать на севере и в тропических странах: Живя далеко от моря, увидеть пароходы и бушующий океан, узнать, как живут дети в других государствах.
Очень хорошо, когда дети рассказывают о прочитанном. Рассказывая, ребенок развивает свою речь. В процессе рассказа формируется отношение к поступкам героев, к описанным событиям. Вопросы о прочитанном важны и потому, что родители могут проконтролировать чтение ребенка: всю ли книжку он прочитал, все ли понял в ней.
Очень хорошо, если в семье практикуется совместные чтения книг вслух. Это сближает родителей и детей, помогают родителям лучше узнать ребят, понять их интересы и увлечения.
В семье воспитывается культура обращения с книгой. Во - первых, надо приучить детей беречь книгу. Дети должны знать, что книгу нельзя бросать, рвать, рисовать на ней, загибать углы страниц, вырезать из нее картинки и страницы. Бережно надо относиться к библиотечной книге. Ее надо обернуть в чистую бумагу и, прочитав, сдать точно в срок.
Необходимо также приучить детей соблюдать основные правила гигиены чтения. Дети должны знать, что глаза надо беречь. Нельзя читать при слабом освещении. Лампа должна быть со стороны левой руки ребенка, свет от нее не должен попадать в глаза, а падать только на поверхность стола, где лежит книга. При чтении следует давать короткий отдых глазам через каждые 45 - 50 минут.
О. Г. Митина
учитель начальных классов
МБОУ "Гимназия 2" г Брянска.
Страницы: << < 1 | 2 | 3