же?";
:: поиск лишнего;
:: "лабиринты";
:: упорядочивание
:: "цепочки";
:: хитроумные решения;
:: составление схем-опор;
:: работа с разного вида таблицами;
:: составление и распознавание диаграмм
oo поиск и выделение необходимой информации;
oo умение осознанно строить речевые высказывания;
oo выбор наиболее эффективных способов решения задач
Коммуникативные
планирование
(определение цели, функций участников, способов взаимодействия);
постановка вопросов (инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации);
разрешение конфликтов (выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация);
управление поведением партнера точностью выражать свои мысли (контроль, коррекция, оценка действий партнера, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли).
:: составь задание партнѐру;
:: отзыв на работу товарища;
:: "отгадай, о ком говорим";
:: диалоговое слушание;
:: "подготовь рассказ. . . ", "опиши устно. . . "
:: "Объясни. . . "
oo умение вступать в диалог, доказывать свою позицию;
oo согласование усилий по достижению общих целей;
oo понимание возможности различных позиций
Условия, обеспечивающие развитие УУД:
Формирование УУД в образовательном процессе определяется тремя следующими взаимодополняющими положениями:
формирование УУД как цель определяет содержание и организацию образовательного процесса;
формирование УУД происходит в контексте усвоения разных предметных дисциплин и внеурочной деятельности;
универсальные учебные д
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>