ДОШКОЛЬНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ МУНИЦИПАЛЬНГО БЮДЖЕТНОГО
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 2»
ДЕТСКИЙ САД «ТЕРЕМОК»
Доклад
«Формирование гендерной идентичности
детей дошкольного возраста
в условиях дошкольного учреждения»
на Городском семинаре
«Особенности планирования и организации психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательной области «Социализация»
.
«Формирование гендерной идентичности детей дошкольного возраста
в условиях дошкольного учреждения»
«Нельзя считать один пол совершеннее другого,
так и нельзя их уравнивать»
Ж. Руссо
. Гендер – социальный пол человека, формируемый в процессе воспитания личности и включающий в себя психологические, социальные и культурные отличия между мужчинами (мальчиками) и женщинами (девочками).
Гендерное воспитание- это организация педагогического процесса с учётом половой идентичности, особенностей развития детей в ходе полоролевой социализации.
Целью гендерного подхода является воспитание детей разного пола, одинаково способных к самореализации и раскрытию своих потенциалов и возможностей в современном обществе.
В Федеральных государственных требованиях вопросы гендерного воспитания раскрыты в содержании психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательной области «Социализация».
Одной из задач является:
- формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу.
Проблема воспитания и обучения ребёнка в соответствии с его полом является актуальной задачей педагогической работы с детьми дошкольного возраста. Социальные изменения, происходящие в современном обществе, привели к разрушению традиционных стере
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>