яяего местонахождение словами вверху, внизу, на, слева, справа, посередине, под и т. п.
Развивать внимание, память, умение анализировать, действовать по алгоритму.
Каждый из вас выберет в нашей группе предмет и предложит своему оппоненту отыскать его по словесным описаниям, например, предмет позади тебя…между шкафом и окном…
«Игры - договорки»(словесная игра)
Цель: учить по описанию, называть геометрическую фигуру.
Материал: загадки о геометрических фигурах, геометрические фигуры.
Я вам загадаю загадки , а вы попробуйте их отгадать
Нет углов у меня
И похож на блюдце я,
На медаль, на блинок,
На осиновый листок.
Людям я старинный друг.
Называют меня … круг.
Четыре угла и четыре сторонки,
Похожи точно родные сестренки.
В ворота его не закатишь, как мяч,
И он за тобою не пустится вскачь.
Фигура знакома для многих ребят.
Его вы узнали? Ведь это … Квадрат.
На фигуру посмотри
И в альбоме начерти
Три угла. Три стороны
Меж собой соедини.
Получился не угольник,
А красивый…(треугольник).
Он похожий на яйцо
Или на твое лицо.
Вот такая есть окружность -
Очень странная наружность:
Круг приплюснутым стал.
Получился вдруг…. (овал).
Растянули мы квадрат
Ипредставили на взгляд,
На кого он стал похожим
Или с чем-то очень схожим?
Не кирпич, не треугольник -
Стал квадрат…(прямоугольник).
А братишка мой, Сережа,
Математик и чертежник -
На столе у бабы Шуры
Чертит всякие.
Ответ: Фигуры
А эту игру очень любят дети в нашей группе, надеюсь, что и дома вы обязательно в нее пооиграете. .
«Выложи из счетных палочек геометрическую фигуру»
Цель: закреплять геометрические фигуры, учить выкладывать фигуры из
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>