и, продуктов питания;
формирование у членов семьи культуры потребления и понимания необходимости вторичного использования бытовых отходов;
осознание связи между каждодневным поведением человека и состоянием окружающей среды, качеством жизни семьи, включая здоровье и благополучие ее членов и других людей.
Это звено необходимо усилить, проводя экологическую работу с родителями.
Во многих семьях есть животные, установлены аквариумы, выращиваются разнообразные цветы, почти каждая семья имеет садовый или дачный участок, огород - всё это позволяет закрепить конкретные экологические знания, умения, навыки. Чтобы научить детей любить и беречь растения и животных, учитель или родители сами должны обладать такими качествами. При уходе за животными и растениями педагоги и родители должны помнить, что их отношение к представителям живой природы являются образцом, которому подражают дети.
Все эти компоненты взаимосвязаны и работают только при взаимодействии между собой.
Основное условие функционирования системы работы по формированию экологической культуры - активное сотрудничество всех участников педагогического процесса: учителей, учащихся, администрации школы и родителей.
Воспитание экологической культуры обучающихся - дело не одного учебного года. Полноценный эффект будет достигнут тогда, когда экологическое сознание и поведение станут составной частью общей культуры молодого человека.
Учитель биологии МБОУ - Княгининской СОШ Курносенкова Светлана Алексеевна.
Страницы: << < 2 | 3 | 4