а остров "Согрёнок", где вместе собирали растения, наблюдали за разведением костра, водой в реке и т. д.
В проекте "Хочу быть здоровым" наблюдали за снегом, лепили снеговика, и старшие ребята катали малышей на санках.
В проекте "Хлеб всему хозяин" старшие дети угощали малышей печеньем, изготовленным своими руками, малыши вместе с родителями принимали участие в создании книг, ярмарке.
Формы и методы работы мы выбираем в зависимости от возрастных особенностей детей. Дети младшего и среднего дошкольного возраста, естественно, будут выполнять меньший объем работы, использовать самые простые методы наблюдений, обобщать результаты своих исследований, в основном в виде рисунков и коротеньких рассказов. Чем старше дети, тем меньше руководящая роль педагога, тем больше объем исследований, которые, как и формы обобщения материала, становятся более разнообразным. В реализации проекта принимают участие родители. Это особенно важно в младшем возрасте, где дети вместе с родителями изготавливают поделки, рисунки, вместе проводят эксперименты. Очень важно привлечь родителей к участию в конкурсах, развлечениях, выставках. Мы анонсируем готовящиеся мероприятия, заранее вывешивается яркое, красочное сообщение о проведении мероприятия. Родители не остаются равнодушными: они собирают рисунки, фотографии, готовят вместе с детьми поделки из природного и бросового материала. Участие каждой семьи не остается без внимания. Взрослых и детей награждаем подарками, благодарственными письмами. Мы провели выставки: "Лучший осенний букет", "Дары осени", "К нам сказка пришла", "Это поможет природе", "Сказка из лепестков и листьев", "Осенний вернисаж" и т. д.
Экологическое образование дошколь
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>