нее изученного двигательного
Выполнение акробатических элементов и комбинации из акробатических элементов.
Определение уровня развития гибкости и координационных способностей.
Методы: словесный, наглядный, упражнения, непосредственной наглядности, опосредованной наглядности. Форма организации -
фронтальная, индивидуальная;
Методы контроля-
практическое выполнение упражнений.
Результат - умение стабильно выполнять двигательные действия, умение устранять грубые ошибки.
Предметные- уметь выполнять подводящие упражнения и использовать их в формировании физических качеств.
Личностные - добросовестно выполнять учебные задания.
Регулятивные -
умение контролировать и
оценивать результат собственной деятельности.
Коммуникативные-
Эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.
4.
Решение проблемы
4. 1.
Активизирует и направляет работу учащихся, корректирует ответы учащихся (по мере необходимости), обобщает их.
Учащиеся предлагают решение проблемы на основе анализа своей работы на предыдущих этапах урока,
демонстрировали упражнения для развития гибкости и координации.
Ответили на вопрос что такое правильная осанка? Демонстрировали упражнения для формирования правильной осанки.
Сформулировать общий вывод по решению проблемы
Методы: словесный
Форма- индивидуальная.
Результат- решение проблемы. Учащиеся формулируют ответ на поставленные вопросы.
Коммуникативные:
Умение обсуждать содержание и результаты совместной деятельности. Умение логически грамотно излагать, аргументирова
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>