часть.
1. 2.
Команда для построения учащихся.
Постановка проблемы: в конце урока учащиеся должны придумать и продемонстрировать упражнения для развития гибкости и координации.
Ответить на вопрос какие упражнения способствуют формированию правильной осанки.
Учащиеся выполняют распоряжения учителя.
Активное участие в диалоге с учителем. Просмотр презентации. Измерение ЧСС.
Организовать учащихся к учебной деятельности.
Активизация мыслительной деятельности учащихся над проблемой.
Методы: словесный: инструктирование, распоряжения, указания.
Форма: фронтальная, Контроль: наличие формы, количество присутствующих.
Методы: словесный
Форма организации: фронтальная.
Контроль: ответы на вопросы, участие в обсуждении
Регулятивные: умение выполнять команды, слушать учителя.
Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог. Участвовать в коллективном обсуждении.
2.
Психофизиологическая подготовка учащихся к усвоению содержания урока.
2. 1.
2. 2
Сообщение учащимся задачи этапа, средства и методики.
Проведение разминки:
Строевые упражнения - построения, перестроения, ходьба в колонне строевым шагом, на носках, на пятках, в полуприседе, бег в медленном темпе, перестроения в колонну по 3, выполнение ОРУ с гимнастическими скакалками из положения стоя, сидя, лёжа.
Восприятие объяснения учителя.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>