нироваться в применении правила в упражнениях.
Как мы поймем, что достигли цели? Что нам нужно для этого сделать?
Совместно с учащимися определяем критерии достижения цели:
a) смогу рассказать правило,
b) смогу справиться с упражнениями на применение правила,
c) смогу успешно выполнить с/р.
5. Действия.
а) Где мы можем найти правило?
На стену вешается плакат с таблицей "правило образования формы мн. ч. сущ-ых"
Случай
Образование
Примеры
Общий случай
s
cat - cats
Существительное оканчивается на - s,
- ss, - x, - ch, -sh,
-о
es
bus - buses
class - classes
box - boxes
watch - watches
bush - bushes
tomato - tomatoes
Существительное оканчивается на - y и ей предшествует согласный
-y меняется на - ies
baby - babies
Существительное оканчивается на - y и ей предшествует гласный
s (общий случай)
boy - boys
Существительное оканчивается на - f, - fe
- f, - fe меняется на - ves
wolf - wolves
knife - knives
Прочитываем совместно с учащимися каждый случай.
Все ли понятно? Какой из случаев кажется самым простым? Сложным?
Кто может рассказать о первом случае? Втором? и т. д.
Попробуйте рассказать все правило соседу. У кого уже получилось?
b) Выполните упражнение на карточках. Прошу образовать форму только первых четырёх слов и остановиться.
Упр. 1. Write the plurals. Образуй форму множественного числа существительных:
a shelf - a baby -
a dish - a table -
a tomato - a scarf -
a lady- a dress -
a book - a box -
a glass - a toy -
a scarf - a knife -
Положите ручки и подумайте,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>