и создание текстов, который позволяет формировать коммуникативную компетенцию, развивает дар слова, рождает языковую индивидуальность ученика. На уроке важным моментом был речевой самоконтроль и взаимоконтроль. Умения и навыки, формируемые на этом уроке, дают возможность применить их в определенных жизненных ситуациях.
На данном уроке реализуется системно-деятельностный подход, применяется проблемно-диалоговое обучение с целью развития мыслительных операций, пытливости ума, формирования заинтересованного подхода к изучению материала, воспитания активности и стремления к творчеству в познавательной деятельности.
К уроку школьники выполняли индивидуальные задания с использованием ПК, ресурсов Интернет: презентации "Автобиография", "Резюме", подбор вакансий к деловой игре "Ярмарка вакансий".
На уроке и при подготовке к нему предусмотрено формирование у учащихся универсальных способов деятельности и ключевых компетенций:
поиск и выделение значимых функциональных связей и отношений между частями целого; сравнение, сопоставление; самостоятельное выполнение творческих работ; проведение информационно-смыслового анализа текста; выбор и использование выразительных средств языка в соответствии с коммуникативной задачей; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности; использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации (включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы); осознанное определение сферы своих интересов и возможностей.
Использованные методы и приемы способствовали реализации целей урока, а также повышению уровня познавательного интереса школьников, самостоятельности и творчества в учебной деятельности.
МАОУ "Русаковская СОШ" Аром
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>