дским улицам и заглядывает в окна.
- Какой пары нет в отрывке?
- Есть ли в предложениях звуки, которые бывают только звонким, а глухой пары не имеют?
В) А вот чтобы уйти от разбойников, надо хорошо знать мягкие и твердые согласные. Запишем предложения.
Но вот они и на площадке лестницы. На шкафу горела маленькая лампа, а на полу сидела ручная ворона и озиралась, вертя головой.
Подчеркните все мягкие согласные. Ответьте на вопрос:
- Как обозначается мягкость согласных на письме?
(буквами е,ё,ю,я,и,ь).
Все дальше мы уходим с Гердой на север на поиски Кая, пришло время физкультминутки.
Ребята встают и изображают с помощью жестов вьюгу, метель, холод, скольжение по льду, увязание в снегу и т. д.
Г) Разбойникам вы уже сказали, что буквы е, ё, ю, я служат для обозначения мягкости согласных. А вот финка и лапландка спрашивают Герду о другой роли этих букв. Эти буквы могут обозначать два звука.
- В каких случаях это происходит?
Запишите слова и подчеркните буквы е, ё, ю, я в том случае, когда они обозначают два звука.
Маленькая, пляшет, редкость, мягкую, человек, держать, северное сияние, съел, яркий.
Д) В чертог Снежной королевы Герда пришла одна. Задание для одного человека у доски - сделать фонетический разбор слова сияние, а для класса - сделать фонетический разбор слова северное.
Вместе со сказочными героями мы прошли весь путь, помогая друг другу, и вместе справились со всеми трудностями.
Благодаря чему это произошло?
А теперь, как Кай, давайте напишем слово ВЕЧНОСТЬ и проверим, как вы написали.
4. Дорога к дому (домашнее задание).
Придумайте, что могло произойти с Каем и Гердой по дороге домой.
Страницы: << < 1 | 2