а р о т а
рыбка - 2 слога
р р - согл. , парн. , сон. , тв. .
ы ы - гл. , ударн. .
б п - согл. , парн. , глух. , тв. .
к к - согл. , парн. , глух. , тв. .
а а - гл. , безуд. .
5 б. , 5 зв. . р ы п к а
тыква - 2 слога
т т - согл. , парн. , глух. , тв. .
ы ы - гл. , ударн. .
к к - согл. , парн. , глух. , тв. .
в в - согл. , парн. , зв. , тв. .
а а - гл. , безуд. .
5 б. , 5 зв. . т ы к в а
камыш - 2 слога
к к - согл. , парн. , глух. , тв. .
а а - гл. , безуд. .
м м - согл. , непарн. , сон. , тв. .
ы ы - гл. , ударн. .
ш ш - согл. , парн. , глух. , тв. .
5 б. , 5 зв. . к а м ы ш
2) Работа в команде по карточкам
Спишите слова, расставьте ударение. В случае затруднения обратитесь к словарю.
Алфавит, фарфор, каталог, библиотека, красивее, звонит, приговор, договор, средства, километр, свёкла, творог.
В каком слове из списка, допустимо 2 варианта ударения. (творог- творог) Выпишите это слово.
3) Правильно произнесите записанные слова.
Что, чтобы, скучный, конечно, скворечник, яичница, гречневый, пустячный.
- Команда, все члены которого быстро и правильно справились с заданием получаете 20 баллов.
V. Подведение итогов.
VI. Домашнее задание.
- Итак, ребята, наш урок заканчивается.
- Чему мы научились сегодня на уроке?
- Достигли ли мы цели, которую поставили перед собой в начале урока?
- Что на уроке понравилось больше всего?
- Выставили оценки, заработанные вами на уроке.
- Открыли дневники, записываем домашнее задание все, кроме команды С. Боброва, выполнить фонетический разбор слов: ёж, медведь, цирк.
- Команда Семена составит связанный рассказ на тему: "Что я знаю о фонетике?"
Сочетание чн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>