нематического слуха проводятся с детьми игры. Сначала проводятся игры на развитие слухового внимания:
"Отгадай, что звучит?"
"Громко или тихо?"
"Где позвонили?"
"Угадай, кто позвал?"
А потом для развития фонематического слуха:
"Хлопни в ладоши, если услышишь звук. . . "
"Повтори за мной ряд слогов"
"Какое слово слышишь чаще других?" и т. п.
Дети знакомятся с терминами "звук", "слог", "слово", с тем, что слова состоят из разных звуков и звучат по-разному и сходно. И звуки в слове находятся в определенной последовательности. Слова бывают разные по длине, звучанию. Звуки делятся на мягкие и твердые. В произношении слов важны интонации, ударение.
Затем дети учатся выделять первые и последние звуки в слове, находить место определенного звука.
1. Послушай внимательно и скажи, какое слово я произнесла (по звукам).
Д. о. м, к. о. т, у. т. к. а, с. т. о. л, в. а. з. а.
2. Буква потерялась.
. ыба, . от, . ым, . кно.
3. Какими звуками отличаются слова?
Кот - год, коса - лоза, сом - дом,
Ложка - кошка, ветка - сетка.
4. На какой звук начинаются слова?
Мяч, мука, мама,
Сок, солнце, самолёт.
5. На какой звук оканчиваются слова?
Сыр, шар, самовар, забор.
6. Какое слово длиннее?
Юбка - юбочка, лента - ленточка,
Змея - червячок, книга - книжечка.
7. Кто как говорит?
Кошка (мяу) ворона (кар)
Собака (гав) коза (ме)
Корова (му) баран(бе)
Лягушка (ква) пчела (ж-ж)
8. Звуковая цепочка.
Назови такое следующее слово, чтобы оно начиналось на последний звук предыдущего слова.
Кот - танк - крокодил - ложка - арбуз - заяц - цып
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>