троения".
Все встают в круг. Воспитатель кладет руку на плечо слева стоящего ребенка и приветствует его: "Хорошего настроения, Саша". Ребенок в свою очередь кладет руку на плечо соседа и желает ему хорошего настроения и т. д. , пока круг не замкнется. Затем все вместе говорят: "Всем, всем хорошего настроения".
На магнитной доске картинка с дедом Знаем.
Воспитатель: Посмотрите, к нам пришел еще один гость. Мы с ним уже знакомы. Как его зовут? (дед Знай). Чем он занимается? (проводит опыты)
Педагог вывешивает на доску правила, которые надо соблюдать в ходе проведения опытов.
Сегодня, дед Знай, приготовил для нас несколько опытов, но прежде, давайте вспомним какие правила надо соблюдать, в ходе их проведения (нельзя толкаться, кричать, пробовать на вкус и т. д. )
Педагог предлагает детям присесть на стулья. Перед ними на столе стоит гусенок (кукла би-ба-бо), 1 тарелка с вареньем, другая с горчицей и лежат две деревянные палочки(на одной из них приклеен магнит).
Гусенок: Здравствуйте, ребята! Меня пригласил дед Знай. Правда я совсем еще маленький и не очень хорошо разбираюсь в пище. Дед Знай предлагает мне попробовать немного горчицы и немного варенья. Как вы думаете, что вкуснее? (варенье). Почему? (горчица горькая, а варенье сладкое). Сейчас проверим, что понравится мне.
Педагог макает конец деревянной палочки без магнита в тарелку с горчицей и предлагает гусенку. Гусенок никак не реагирует.
Воспитатель: Посмотрите, не желает горчицы, видно и правда она очень жгучая, горькая. Теперь попробуем угостить гусенка вареньем.
Педагог берет деревянную палочку с магнитом и опускает в тарелку с вареньем. Гусенок сам тянется к палочке.
Воспитатель: Потянулся к сладенькому! И не надо уговаривать. Почему гу
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>