. Тогда я открыла для себя фантастический мир флористики и параллельно с работой в школе, стала работать флористом.
Программа Б. М. Неменского «Изобразительное искусство и художественный труд» позволяет учителю раскрыть перед учащимися фантастический мир флористики и разнообразить уроки, превратив их в интересное и увлекательное действо.
Начиная с пятого класса, изучая раздел «Декоративно-прикладное искусство в жизни человека» мы с учащимися создаем проекты, преображающие интерьер школы. Это замечательная коллективная деятельность, в рамках которой получаются работы , объединяющие несколько разных изобразительных и флористических техник. Например, кабинет технологии мы оформили замечательными флористическими коллажами на разные темы, в школьную столовую сделали ряд панно в смешанной технике. Это и «батик», и объемные формы, и роспись по стенам. Дети с удовольствием участвуют в процессе, а потом любуются сами и приводят родителей посмотреть на результаты работы.
h
h
hv
&позиция или коллаж) включает в себя нечто разрозненное, случайное, не такое уж ценное, но именно то, из чего в результате получается настоящий шедевр. Коллаж раскрывает возможности человека. Растительные материалы помогают в этом, поскольку самый великий художник- природа. Задача учителя состоит в том, чтобы научить ребят пользоваться этой красотой не разрушая, а создавая. С каким удовольствием дети делают свои декоративные натюрморты из засушенных летом цветов и листиков. А работы получаются - хоть все на выставку!
В восьмом классе при изучении раздела «Природа и архитектура» можно создавать макеты ландшафта в разных стилях, используя природные материалы разной фактуры (веточки, камешки, песок, крупы, мох и др. ) С интересом работают дети над проектом приусадебного учас
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>