Физика за чашкой чая

оть вся в дырочках?
Почему острым ножом легче резать, чем тупым?
Почему при включении в сеть электроплитки ее спираль быстро накаляется докрасна, а провода, подводящие напряжение, не нагреваются сколько-нибудь заметно?
Почему в кастрюлях не образуется такой накипи, как в чайниках и самоварах?
В какой посуде пища подгорает легче: в медной или чугунной?
Почему овощи нужно варить в закрытой кастрюле?
Почему при добавлении в воду соли температура воды понижается?
Почему на стенках банки с холодной водой, внесенной в теплую комнату, появляется роса?
Почему булькает выливаемая из бутылки вода?



Тема урока: "Физика за чашкой чая"
Класс: 8
Тип и рока: урок закрепления и обобщения знаний
Форма урока: урок-игра
Цель: повторение темы "Тепловые явления", закрепление навыков применения полученных знаний в житейской практике, развитие наблюдательности и интереса к предмету.
Оборудование: электросамовар; заварочный чайник; стаканы с подстаканниками, карточки – задания, тесты, мультимедийная установка

План урока
1. Организационный момент. 2. Вступительное слово учителя. А) сообщение о древневосточной традиции чаепития Б) приготовление чая 3. Работа в группах. 4. Опыты за чашкой чая. 5. - Фронтальная беседа. - Работа по картине Перова "Чаепитие в Мытищах". 6. Физминутка. 7. Работа с графиком плавления льда. 8. Закрепление (тест). 9. Домашнее задание. 10. Итог урока. 11. Рефлексия.
Ход урока
1. Организационный момент.
2. Вступительное слово учителя.
Учитель: Здравствуйте дорогие ребята и гости! Я шла к вам, сильно волнуясь. Но, увидев ваши сияющие глаза, добрые улыбки, я поняла, что наше общение пройдет в теплой, дружеской атмосфере. Мы собрались сегодня