манды при выполнении строевых упражнений, напоминание правил игры; объяснение основных видов движений; словесное задание при выполнении гимнастик
( дыхательная, глазодвигательная, пальчиковая) ;
- практический - подвижная игра, общеразвивающие упражнения (с гимнастическими палками) ; пальчиковая, глазодвигательная , дыхательная гимнастика ; выполнение основных видов движений.
- наглядный зрительный ориентир: «Прокати шарик», «Боулинг» (глазодвигательная гимнастика), «Сдуй фигурку» (дыхательная гимнастика), цветные резиновые большие мячи, разноцветные шарики из сухого бассейна, яркое оборудование, мелкие пособия разных цветов и оттенков, метки на стене и т. д)
Формы организации детской деятельности в полной мере соответствовали целям, содержанию занятия:
Фронтальная форма работы использована:
- в вводной части: построение, упражнения на профилактику опорно-двигательного аппарата; глазодвигательная гимнастика, упражнения в движении.
- в основной части – общеразвивающие упражнения, основные виды движений, дыхательная, пальчиковая, глазодвигательная гимнастика.
- в заключительной части – подвижная игра, произвольная дыхательная гимнастика, спокойная ходьба.
Подгрупповая форма работы обеспечила качественное и эффективное выполнение заданий
в основной части: прыжки из обруча в обруч: младшая подгруппа - 2 раза перепрыгивать 4 обруча; старшая подгруппа - 3 раза перепрыгивать 5 обруча;
- бросание мяча от груди двумя руками в цель (обруч): младшая подгруппа- 3 раза с расстояния 1,5 метра; старшая подгруппа - 5 раз с расстояния 2 метра;
Индивидуальную форму работы использовала на протяжении всего занятия
Содержание деятельности детей оптимально сбалансировано основополагающим целям. Задания, предложенные д
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>