дошкольных образовательных организаций доказывает, что становление физической готовности к обучению в школе и физическая подготовленность - взаимообусловленные процессы. Проведённое исследование позволило определить особенности и средства достижения цели:
- выстраивание наряду с индивидуальной траекторией общего и физического развития ребёнка его индивидуального образовательного маршрута;
- гармонизация системы физкультурных занятий и игровой деятельности (в частности, организации подвижных игр) через усиление игрового компонента в системе работы;
- высокая степень интеграции организованной образовательной деятельности и игровой деятельности детей, организуемой в стенах детского сада, с широким привлечением семей воспитанников и социума;
- основным предназначением подготовки дошкольников к школьному обучению становится не передача детям знаний и формирование специальных умений и навыков, а здоровьесбережение, физическая подготовленность, формирование ключевых компетентностей будущего школьника.
Практическая деятельность привела нас к выводу, что формирование физической готовности старшего дошкольника к обучению в школе успешно в условиях построения физкультурно-оздоровительной работы на основе решения конкретных проблемно-игровых ситуаций с учётом психолого-педагогических и индивидуальных особенностей детей в процессе подвижных игр, в условиях активного взаимодействия с родителями по развитию отдельных компонентов физической готовности детей; в условиях объединения игровой и непосредственно образовательной деятельности (физкультурные занятия) в целостную организационно-педагогическую систему.
На основании заключительных результатов нами разработаны система мероприятий для воспитанников дошкольной образовательной организации.
Таким обра
Страницы: << < 32 | 33 | 34 | 35 | 36 > >>