уппах.
Ответы представителей групп. Каждый ответ фиксируется на "шишках". "Шишка" крепится на ветки кедра, изображенного на доске.
После ответа первой группы:
Учитель: Что такое Финикия? Клочок земли. Россыпь песка. Груда скал. Словно тюрьма, из которой не вырваться. Почти со всех сторон сюда приходили армии, чтобы разграбить несколько финикийских городов. Лишь одна дорога свободна от врагов - дорога на запад. Морская дорога. Она уходит вдаль, в бесконечность.
Вопрос 2 группе:
Запишите в тетрадь понятие "колония".
После ответа 3 группы:
А теперь давайте объясним, почему именно так мы написали тему урока.
Какими изобретениями финикийцев мы пользуемся до сих пор?
Почему ваши ответы мы оформляем на кедре?
Используя информацию, появившуюся на доске (кедр с "шишками"), скажите:
- Как вы считаете, на все вопросы фараона мы ответили?
- Что бы мы написали фараону?
"Я написал бы фараону, что. . . "
Оцените вклад финикийцев в развитии мировой цивилизации.
Ну, вот и подходит к концу наш урок.
- Мы решили все поставленные задачи?
А теперь я предлагаю оценить собственную деятельность и деятельность одноклассников на уроке.
Критерии
Отлично
хорошо
Могло быть и лучше
Я работал(а) в группе.
Я отвечал(а) на вопросы учителя
Я делал(а) выводы
Я внимательно слушал(а) одноклассников
Домашнее задание
Итак, сегодня мы с вами познакомились с удивительной страной - Финикией. Мы многое о ней узнали, и вы еще раз сможете окунуться в те времена, прочитав параграф 15 вашего учебника.
На этом наш с вами
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>