аз, строк, которое соответствовало бы воспроизводимой картине.
Первые 6 строк - лошадь скачет, звук каждого копыта отчетливо слышен.
У-ли-ца сколь-зи-ла.
Ло-шадь на круп
грох-ну-лась.
Автор подбирает слова с двумя-тремя слогами; причем эти слова можно разделить еще: с-ко-ль-зи-ла, г-рох-ну-ла-сь. Поэтическая задача: воспроизвести звуки бега, скольжения и падения. 4. Обобщение воссоздание целостности:
Таким образом, мы с вами понимаем, что Маяковским были затронуты очень важные, злободневные, вечные темы.
-Назовите какие именно? (Объединение человека с природой, природная доброта человека).
-Какие подлинные духовные ценности интересуют поэта-героя? (нравственность, мораль, милосердие и сострадание).
5. Контроль (рефлексия).
Мне бы хотелось, чтобы каждый из вас написал сейчас мини- сочинение на тему: "О поэтической душе Маяковского", в котором изложил свои мысли по поводу сегодняшнего занятия.
6. Домашнее задание.
Выучить одно из стихотворений В. Маяковского наизусть, подготовить выразительное чтение.
7. Конец урока.
Выставление оценок с комментированием.
Страницы: << < 3 | 4 | 5